ST 2 Ampliando escalas de intervenção: uma experiência de gestão no Instituto Federal Fluminense
Carla Nogueira Patrão
Universidade Candido Mendes - Ucam - Campos dos Goytacazes/RJ
Luiz Augusto Caldas Pereira
Universidade Candido Mendes - Ucam - Campos dos Goytacazes/RJ
Resumo
O artigo tem como proposta contribuir com o debate sobre o uso de outras configurações escalares na gestão de uma política pública. Apresenta uma experiência do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense, em 2015, a partir da construção de uma escala específica, quando implantou o conceito de núcleo a fim de (re)pensar seu território de atuação para a reestruturação do seu Conselho Superior. Não há pretensão de se avaliar tal experiência, mas demonstrar a pertinência de outras escalas no desafio de compreender a realidade em que uma instituição da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica está inserida e aproximar sua atuação aos princípios e diretrizes abrigados na nova institucionalidade, sugerindo alguns elementos que podem ser potencializados por experiências em outras instituições . A fim de fundamentar o debate, faz uma abordagem conceitual e teórica da relação entre território, desenvolvimento e escalas. Apresenta os Institutos Federais a partir dos seus aspectos identitários, imbricados em sua condição de política nacional de base territorial. Uma das conclusões desse trabalho é a constatação de que há hiatos entre a missão institucional e a forma de organização dos processos, tanto do ponto de vista pedagógico, como administrativo e da gestão que tornam importante a adoção de escalas específicas.
